【淺談—為什麼讓孩子讀華德福學校？】

　　前一陣子，聽一些伙伴們提起，做為華德福家長此身份的難處，其實當我們在跟外界接處時，最常被問起的就是「為什麼要讓孩子就讀華德福學校？」或者「華德福教育有什麼特別的地方？」。會這樣問，可以是友善的，也可以帶著挑戰的問。

　　如果是您，您能在短時間說清楚嗎？如果可以，那麼伯彥可能就會想邀請您進來當華德福教師。因為這是相當有難度的。

　　當朋友這樣問，我們有時還可以任性說說：「我就是想讓孩子受不一樣的教育！」或者把體制教育的缺失一股腦地數落一地，相反的華德福擁有所有的優點，這都相當的不理性。

　　對朋友的回答還可以任性，而如果是親人問起，就沒辦法不認真回答，但最後常常搞得好像是任性的行為般，與親人們格格不入。

　　就這個問題，我想在這裏為大家提供三帖良藥，讓大家可以輕易地與您身邊的親朋好友介紹華德福教育。

第一帖：專注

　　華德福教育的主課程，是一連四到六週上同一主題的連續性課程。換句話說，上語文課時，這四週就都上語文；上數學時，這四週就都上數學。這樣的設計，較容易讓孩子長時間專注深入地浸溋在一種科目之中，也容易養成孩子未來在做學問時都會深入、專注的學習態度。這樣的學習方式，比起體制內數學上完上語文，語文上完上社會，前一個科目都還意猶未境時，就趕得上下一埸秀。大家有沒有去看過二輪的電影，伯彥有一次去屏東看二輪片，一天之內看五部片，五部都是超級強片，很過癮。但是我卻發現，上一部片帶來的感動，一下子就被下一部洗乾淨了。全部看完，卻都印象不深刻。這就是「資料學習」與「能力學習」的差異。

第二帖：健康

　　我們都知道「填鴨式」教育不好，但我們真得有搞清楚「填鴨」的意思嗎？填鴨並不是叫孩子死背就是，因為有時孩子的理解力尚未全部開啟時，我們得善用孩子記憶的優勢讓孩子先熟背起來，不見得不好。

　　所以其實非填鴨的意思，是指利用孩子的優勢來教育他，是健康的學習，並不是揠苗助長的。也就是，華德福將善用孩子成長中每個階段的優勢能力，來灌溉他，就能造就有能力且健健康康的孩子。例如孩子國小階段思考力弱而感受力強，此時就應該以感受為主要的教育方式來粹練他，而非以思考的方式進行教學，但體制內卻已經開始積極訓練孩子的思考力，這種不適性的教學方式就是「填鴨式的教育。」

第三帖：純真

　　我們長大的過程，便是從「沒能力」到「有能力」的變化。所以我們進入學校學習知識與技術都是為了讓我們更有能力。但是體制內的教育往往讓我們習得知識與技術的同時，我們天生的純真卻不見了。從哪裏可以看得出來呢？從孩子沒上小學前很想上學，上了學之後就開始討厭上學，連一年級的小孩就如此，您能想像我們在這樣的教育裏面要待上至少十二年。也難怪孩子們會出現考上大學，然後就把書本燒掉、丟掉的慶祝行為。

　　純真就是一種「對生命的熱愛」，學而時習之，應該是不亦「說」乎的。華德福的孩子就是要保有「樂於學習」的初衷。您看孩子未上學還小時，對身邊的事物，都是充滿學習的熱誠的。畢卡索曾說：他在十三歲時，繪畫的技術已經達到文藝復興時期的水準，而接下來的歲月裏，他真正要學習的，是如何能像孩子一樣的畫畫。華德福教育的希望，在孩子習得知識與技術的同時，也能夠保有上天賜給我們，我們本有的「熱愛」生命的態度，純真。

　　專注，孩子就會成為有能力的人；健康，孩子在有能力之餘會擁有健康的身心狀態；純真，孩子一定會成為社會各個領域的具有熱情的佼佼者，因為他熱愛他的生命，所以他一定會熱愛他的工作，日本稱之為達人。

　　總結專注、健康、純真。可以想見的是，我們的孩子未來一定可以成為某個領域裏一位暨快樂又健康的達人，您說是吧！

學生 林伯彥 敬呈